Зачем ребенку ползать или пространство своего тела.
В жизни ребенка существуют критические, сенситивные периоды, в которые создаются наиболее оптимальные условия для развития у него определенных психологических качеств и видов деятельности.
К году у детей идет ускоренное развитие моторики и возможностей ходьбы. В год, максимум 1 год 2 месяца ребенок должен начать ходить. Но такой качественный скачок не произойдет вовремя даже при благоприятных условиях, если взрослые не стимулируют развитие ребенка.
Все дети, начиная с 6 месяцев, должны ползать по полу, потому что именно так они осваивают пространство относительно собственного тела.
Но иногда ребенок пропускает эту фазу, потому что родители недооценивают ее важность. «Он не хотел ползать», — объясняет мне мама. Что это значит на самом деле? Ребенок был слабеньким, его надо было стимулировать к ползанию яркими игрушками, подталкиванием под попу.
Другой вариант — родители сознательно не пускают ребенка ползать, потому что боятся пыли или инфекции, которую он может подхватить. Но это надуманная проблема — пыль можно убрать, на холодный пол постелить коврик.
Чем чреват для развития детей пропуск этапа ползания? Сложностями с преставлением о пространстве, и это отразится во всем: речи, движениях, восприятии. Ни одно задание в школе ребенок не сможет решить, если у него нет понимания того, что значит «больше», «меньше», «ближе», «дальше» и т.д. А все из-за того, что человек не доползал в 6 месяцев.
Этот этап мы проходим(проползаем )заново на занятиях по нейрокоррекции и тем самым заново выстраиваем схему своего тела относительно пространства и строим новую правильную программу для нейронов г.м.
Детский нейропсихолог, клинический психолог, преподаватель по нейро-йоге
Романова О.А.
Клинический психолог, нейропсихолог, преподаватель по нейройоге.
Окончила Московский гуманитарно-экономический институт (психолог, преподаватель психологии, психолог-консультант); Российский Государственный Социальный Университет по специальности «Клиническая психология».
Стаж практической работы с детьми — более 10 лет.
Основные направления работы:
1. Нейропсихологическая диагностика (определение особенностей памяти, внимания, мышления, моторики, развития речи).
2. Коррекционные занятия с детьми с трудностями в развитии (задержка психического и психоречевого развития (ЗПР, ЗПРР); синдром дефицита внимания и гиперактивность (СДВГ); минимальными мозговыми дисфункциями (ММД) и трудностями в учебе (низкая успеваемость, отвлекается на уроках, отсутствие интереса к учебе, дефицит внимания, трудности в усвоении школьной программы, пропуск букв в словах и т.п.)
3. Оздоровительные занятия по нейройоге с детьми от 3 лет.
Спасибо за внимание!
Расписание специалистов → Записаться сейчас → Звонок в Центр →Ждем Вас в нашем Центре (МОСКВА, МОЖАЙСКОЕ ШОССЕ 4К1).
УСЛУГИ В НАШЕМ ЦЕНТРЕ
Поможем в выборе!
Если у вас есть вопросы, оставьте заявку — мы ответим на все ваши вопросы
Оставьте комментарий: