АВА-Куратор, АВА-терапист, детский психолог

Окончила Московский Городской Психолого — Педагогический Институт Факультет Социальной педагогики, Профессиональный институт психологии (Бакалавр психологии), прошла повышение квалификации Pyramid Education Cons. по методу альтернативной коммуникации PECS (Pictures Exchange Communication System) Уровень I-II (Германия), обучение по методу BMS (Behavior Management System) – Управление кризисным поведением учеников (Канада), Московский Институт Психоанализа (Курс обучения прикладному анализу поведения ABA, 6 модулей, Хисматуллина Анна, США.

Имеет большой опыт работы АВА-терапистом, тьютором и куратором поведенческих программ в детских центрах инклюзивного образования, детских центрах развития, центрах прикладного анализа поведения с детьми с РАС, а также куратором автономного класса и инклюзивного класса.

Является спикером Всеросийской научно-практической конференции МГППУ ФРЦ «Комплексное сопровождение детей с РАС»; III открытой конференции « Прикладной анализ поведения для родителей»; VI Международная научно-практическая конференция «Аутизм. Вызовы и решения»
Имеет большой стаж (более 10 лет) практической работы с детьми с РАС от 1 года лет и старше.

АВА-терапист, детский психолог

Прошла обучение и повышение квалификации по направлениям:

• «Использование методов альтернативной коммуникации в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра».
• «Развитие речи у детей с расстройством аутистического спектра с применением подхода DIR».
• «Особые условия для организации эффективного учебного процесса в классе для детей с ОВЗ».
• «Методы формирования учебного поведения с учетом поведенческих технологий ( использование приемов подкрепления и ослабления поведения, метод отдельных блоков и использования подсказок)».
• «Организация фронтальной работы в классе для детей с ОВЗ разных нозологий».
• «Развитие навыков совместной игровой деятельности у младших школьников с РАС, использованию жетонов, подсказок».
• «Коррекция нежелательного поведения учеников: функциональная оценка поведения».
• «Использование мультисенсорного пособия Нумикон для развития математических навыков детей с ОВЗ».
• «Применение методов коррекции нежелательного поведения».
• «Использование системы Work box как часть структурированной поддержки детей с РАС».

Имеет большой практически опыт работы с детьми с расстройством аутистического спектра разных возрастов от 1 года и до школьного возраста. Активный участник научно-практических вебинаров, семинаров и конференций по АВА терапии, работе с детьми с РАС.

АВА-Куратор, детский психолог, клинический психолог

Окончила Российский Государственный Социальный Университет, факультет Психологии, Социальной Медицины и Реабилитационных технологий по специальности психолог, преподаватель психологии (бакалавр); Московский Городской Психолого-Педагогический Университет (клиническая психология развития, магистр). Прошла повышение квалификации по направлению «Коррекционная работа на основе поведенческого анализа АВА» (4 модуля ВСаВА).

Куратор АВА-программ, специалист по составлению и сопровождению АВА-программ, проведению диагностики ребенка (VB-MAPP, ABLLS-R). Владеет психодиагностическими методиками коррекции, составления психологического портрета личности. Имеет большую практику работы в реабилитационных центрах, опыт проведения занятий по иппотерапии с детьми и подростками, которые страдают такими заболеваниями как ДЦП и аутизм.

Участвовала в разработке методического материала для программ ранней профилактики с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, неблагополучных семей.

Имеет большой стаж (более 10 лет) практической работы с детьми от 1 года лет и старше.

АВА-терапист, детский психолог

Окончила ГОУ СПО «МПК» по специальности преподавание в начальных классах; социально-педагогический университет (ФГБОУ ВПО «ВГСПУ») по направлению филология.

Прошла повышение квалификации — курсы прикладного анализа поведения «Курс обучения методу АВА для работы с детьми с аутизмом», «Анализ вербального поведения и тестирование речевых навыков». Прошла семинары и тренинги по направлениям: «Дифференциальная диагностика ментальных нарушений у детей», «Психолого-педагогическое консультирование семей, воспитывающих детей с ментальными особенностями», «Современные методы коррекции нежелательного поведения у детей и подростков с особенностями развития на основе функционального подхода».