Логопеды-дефектологи

Имеет высшее педагогическое образование, МОСУ (Московский открытый социальный университет) по специализации: специальная дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью логопедия, квалификация: педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии.Ведет коррекцию системного недоразвития речи у детей раннего возраста (алалия, РАС, ЗПРР, ОНР всех уровней), обучение чтению неговорящих детей, альтернативной коммуникации. Проводит коррекцию всех видов нарушений звукопроизношения, в т.ч. при дислалии, дизартрии, алалии, ЗРР, ФФНР, ФНР. Участник научных конференций, мастер-классов и семинаров по вопросам логопедии, дефектологии и психологии.

Участник научных конференций, мастер-классов и семинаров по вопросам логопедии, дефектологии и психологии. Опыт практической работы с детьми-более 27 лет.

Дополнительное образование:

• Основы ранней помощи семьям, воспитывающим детей с выраженными нарушениями развития.
• Возможности инклюзивного образования детей с аутизмом с использованием АВА.
• Использование современных технологий коррекции ОНР у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
• Инновации в коррекции РАС, СДВГ, сложных речевых нарушений: метод Томатиса, сенсорная интеграция, компьютерная технологии.
• Речевые и поведенческие нарушения у детей. Речевая неврологияДети с ЗПР и расстройствами эмоционально-волевой сферы: особенности психических процессов, формирование базовых навыков.
• Дифференциальная диагностика при сложной структуре дефекта у детей, Патопсихологический подход.
• Основы логопедического массажа.

• Психолого-педагогическая диагностика речевого развития детей раннего и дошкольного возраста, младшего школьного возраста;
  
• Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья (включая множественные и когнитивные нарушения).
• Коррекция нарушений произношения (дислалия, дизартрия).
• Развитие фонематического слуха и восприятия, формирование навыков звукового анализа и синтеза.
• Развитие и коррекция лексико-грамматического строя речи, фразовой речи и формирование связной речи;
• Коррекция задержки речевого развития, запуск речи, в т.ч. при алалии.
• Коррекция ЗПР и развитие при когнитивных нарушениях.
• Развитие эмоциональной стороны речи, включая мимику и интонационные компоненты (просодика, ритм, темп, паузирование, логическое ударение).
• Преодоление нарушений чтения и письма (дисграфия, дислексия).
• Комплексная подготовка к школе: развитие высших психических функций, подготовка к обучению грамоте, формирование математических представлений, развитие речи.
• Коррекция общего недоразвития речи (ОНР I, II, III, IV уровней) у дошкольников и младших школьников.
• Нейропсихологические методики, элементы логоритмики , сенсорная интеграция в структуре коррекционных занятий.
• Составление индивидуальных программ, коррекционного маршрута с учетом структуры нарушения и индивидуальных особенностей ребенка.

Окончила Государственный Педагогический Институт по специальности «Дефектология», квалификация логопед-дефектолог. Имеет успешный опыт (более 7 лет) работы с детьми от 2 до 8 лет с в ведущих Центрах развития речи и слуха, логопедической / дефектологической коррекции детей. Работает со всеми категориями детей, включая детей со сложными особенностями развития, Синдромом Дауна, ЗПР, ЗРР, ЗПРР, алалией, детей после кохлеарной имплантации, с нарушением слуха, тяжелыми нарушениями речи, ФФНР, фонематическими нарушениями. Специализируется на детях с расстройством аутистического спектра, неговорящими и слабослышащими детьми, детьми с нарушением интеллекта. Свободно владеет жестовой речью.

Опыт практической работы с детьми (коррекция нарушений) - более 7 лет.

Конференции и научная деятельность:

• Является участником многочисленных семинаров и международных конференций, спикером международных курсов повышения квалификации.
• Руководитель проекта «Speak up! Выскажись!» Областного конкурса творческих проектов для молодых людей с ограниченными возможностями.

Прошла повышение квалификации по направлениям:

• Индивидуальные занятия при коррекции дизартрии».
  
• Инновационный Евразийский Университет: сурдопедагог;
  
• Профессиональное обучение по профессии «Сурдопереводчик», курсы жестового языка в Центре образования глухих и жестового языка им Г.Л.Зайцевой;
  
• Логопедический массаж;
  
• Повышение квалификации по теме «Логоритмика как универсальный метод преодоления речевых нарушений у детей и взрослых»;
  
• Обучение по программе «Современные подходы к логопедической работе с детьми дошкольного возраста»;
  

Специализируется в следующих направлениях:

• Диагностика, коррекции, профилактики речевых нарушений у дошкольников и школьников;
• Вызывание речи у неговорящих детей;
• Развитие памяти, внимания, мышления, развитие связной речи;
• Развитие произносительной стороны речи, постановка звуков;
• Развитие графо-моторных навыков;
• Работа с ОНР, ФФНР, дизартрией, подготовка к школе;
• Коррекция и профилактика нарушений письменной речи у детей (дисграфия, дислексия).
• Групповые занятия по логоритмике.

Детский логопед-дефектолог, нейродефектолог, специалист по работе с детьми с отклонениями в развитии. Закончила с отличием Московский открытый социальный университет по специальности «Коррекционная педагогика и специальная психология (дошкольная)» присуждена квалификация педагог-психолог для работы с детьми с отклонениями в развитии.Прошла повышение квалификации по направлениям

• Предупреждение и коррекция нарушений речи у детей школьного возраста;

• Логопедия и психологическая работа с детьми;

• Прошла переподготовку-практику по курсу: миофункциональная коррекция в практике логопеда.

Является членом Междисциплинарной Ассоциации Миофункциональной Терапии (IAMT) и рекомендована для работы миофункциональным терапевтом в детской многопрофильной клинике. Принимала неоднократное участие в педагогических марафонах, днях здоровья детей, коррекционной педагогики, инклюзивного образования, логопедов, лечебной физической культуры.

Ведет детей с ФФНР, ЗПР, ЗРР, тяжелыми нарушениями речи: дизартрией, алалией. Обладает большой практикой по диагностике нарушений, запуску речи, исправления звукопроизношения, коррекции нарушений чтения и письма (дисграфия, дислексия), работает с ОНР по формированию и развитию лексико-грамматической стороны речи.

Опыт практической работы с детьми (коррекция нарушений) - более 20 лет.

Специализируется в следующих направлениях:

• Индивидуальные занятия при коррекции дизартрии».
• Диагностика речевого развития
• Диагностика и коррекция речевых нарушений дошкольников и младших школьников;
• Индивидуальные занятия по коррекции звукопроизношения;
• Развитие лексико-грамматического строя речи (расширение активного и пассивного словаря, развитие связной речи, исправление аграмматизмов)
• Коррекция нарушений письменной речи и чтения
• Коррекция легких форм заикания, предупреждение развития
• Работа со школьниками, испытывающими трудности при обучении в общеобразовательной школе
• Развитие высших психических функций (память, внимание, мышление, восприятие)
• Консультирование родителей
• Обучение чтению и письму, подготовка к школе

В работе использует следующие методики:

• Артикуляционная гимнастика
• Дыхательная гимнастика
• Логопедический массаж (ручной и зондовый)
• Развитие мелкой моторики
• Использование элементов нейропсихологической коррекции
• Использование профилактических средств - вестибулярных пластин и трейнеров для коррекции звукопроизношения
• Игровые технологии

В качестве дефектолога специализируется на следующих направлениях:

• Психолого-педагогическая диагностика детей раннего и дошкольного возраста;
• Ранняя помощь детям с нарушениями в развитии;
• Коррекция задержки познавательного развития;
• Работа с детьми, не усваивающими программу общеобразовательной школы или же испытывающие трудности при обучении;
• Выявление неблагоприятных вариантов развития и определение учебных трудностей ребенка;
• Составление индивидуальных комплексных программ развития ребенка;
• Развитие психических процессов в рамках нарушенного развития.