Бурая Ольга Вилленовна

Окончила Московский городской педагогический университет, Институт специального образования и комплексной реабилитации. Специальность – логопедия, учитель-логопед. Специалист по развитию детей раннего возраста.Являлась научным сотрудником лаборатории специального и инклюзивного образования ГОУ ВПО МГПУ, НИИ Столичного образования. Принимала участие в разработке программы инклюзивного коррекционного образования в начальных классах общеобразовательной школы (ФГОС);Преподавала в МГПУ (заочное отделение, курсы повышения квалификации);Активный участник в научных конференциях;Имеет большое количество публикаций в специальных журналах.

Владеет:

• образованием и большой практикой по «Дифференцированному логопедическому массажу»
  
• опыт организации групп развития для детей с ограниченными возможностями здоровья при детских садах и практическая работа в них (соруководитель, логопед)
  

Работает с детьми, имеющими:

• различные нарушения устной речи: ФНР, ФФНР, ОНР (у детей с дислалией, дизартрией, алалией, апраксией);
• различные нарушения письменной речи: дисграфия, дислексия;
• ЗПР, легкую степень УО, аутистический спектр.

Направления работы:

• Формирование и развитие грамматической стороны речи, слоговой структуры слова, связной речи.
• Постановка и исправление звукопроизношения.
• Логопедический (ручной и зондовый) массаж.
• Развитие фонематических процессов.
• Стимуляция речевой активности у детей раннего возраста (до 3 лет).
• Нарушение чтения и письма у детей (дисграфия, дислексия). Исправление почерка.
• Диагностика нарушения.
• Разработка индивидуально поэтапной программы развития.
• Консультирование родителей.

В рамках подготовки к школе:

• Развитие познавательных процессов: логического и абстрактного мышления, внимания, памяти, восприятия
• Формирование пространственных представлений
• Профилактика дисграфии и дислексии
• Постановка руки к письму

В работе использую следующие методики:

• Логопедический массаж лицевой мускулатуры
• Массаж языка (ручной и зондовый)
• Пальчиковой массаж
• Су-Джок (японская технология пальцевого массажа)
• Самомассаж (массаж, выполняемый самим ребенком, страдающим речевой патологией. Целью логопедического самомассажа является стимуляция кинестетических ощущений мышц, участвующих в работе периферического речевого аппарата, а также в определенной степени и нормализация мышечного тонуса данных мышц)
• Сказкотерапия (вызывание речевого высказывания, создание коммуникативной направленности каждого слова и высказывания ребёнка; совершенствование лексико-грамматических средств языка; совершенствование звуковой стороны речи; развитие диалогической и монологической речи; эффективность игровой мотивации детской речи; взаимосвязь зрительного, слухового и моторного анализаторов)
• Логоритмика
• Телесноориентированные техники (улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность)
• Игровые технологии
• Наглядное моделирование
• Мнемотехника (помогает в развитии: связной речи; ассоциативного мышления; зрительной и слуховой памяти; зрительного и слухового внимания; воображения; ускорения процесса автоматизации и дифференциации поставленных звуков).
• А также другие современные технологии и методики воздействия на речь.