Соловова Светлана Васильевна

Окончила Московский Психолого-Социальный Университет по специальности «Психология», профессиональная переподготовка в Российском Государственном Социальном Университете по специальности «Клиническая психология», профессиональная переподготовка в Институте Практической Психологии и Психоанализа по программе «Психологическое консультирование, психокоррекция и психотерапия». Дипломированный ведущий тренингов. Имеет медицинское образование.

Получила дополнительное повышение квалификации в Институте Практической Психологии и Психоанализа по направлениям: использование изобразительной деятельности в психотерапии и психокоррекции, составление психологического портрета человека по его рисункам, психологическая коррекция кризисных и стрессовых ситуаций.

Стаж практической работы с детьми (от 1,3 года и дошкольниками) - более 15 лет.

Специализируется в следующих направлениях:

• Нейропсихологическая и патопсихологическая диагностика;
• Нейропсихологическая коррекция детей и подростков, имеющих различные нарушения развития (расстройства аутоспектра, СДВГ, ЗПР, ЗРР, задержка темпов моторного развития, умственная отсталость, нарушения обработки сенсорной информации);
• Психологическое сопровождение родителей (и лиц их замещающих) в процессе коррекционного курса;
• Нейропсихологическая коррекция трудностей обучения;
• Каллиграфия, графо-терапия, проективная рисуночная диагностика
• Развитие отдельных психических функций (память, внимание, мышление) детей и взрослых;
• Психологическое сопровождение возрастных кризисов;
• Психотерапия тревожности, страхов, агрессии, социальной дезориентации и т.п.;
• Психотерапия неврозов, депрессий и других пограничных состояний;
• Психодиагностика и коррекция семейной системы, в том числе созависимого альянса;

Применяет методы:

• Метод замещающего онтогенеза А.В. Семенович;
• Метод сенсомоторной коррекции В.А. Корнеевой;
• Холдинг-терапия;
• Сенсорная игра;
• Сенсорно-динамическое оборудование;
• Рисуночные и игровые диагностико-терапевтические техники различной целевой направленности;
• Системная семейная психотерапия;
• Эйдетика;
• Каллиграфия и графотерапия;
• Психологический тренинг (коммуникативный, психодиагностический, коррекционный, развивающий, актерский, телесно-ориентированный, детско-родительских отношений, профориентационный и др.).