Филь Надежда Владимировна

Успешно прошла профессиональную переподготовку в ООО "Аутизм и АВА терапия" по программе "Прикладной анализ поведения. Профессиональная подготовка уровня ВСВА" (5 модулей Ю.Эрц), до этого закончила БФСГУ им. Н.Г. Чернышевского, педагог-организатор, учитель биологии и экологии.

Имеет большой опыт работы АВА-терапистом, тьютором и куратором поведенческих программ в детских центрах инклюзивного образования, детских центрах развития, центрах прикладного анализа поведения с детьми с РАС, а также куратором "Родительского проекта", сопровождение работы родителей со своим ребенком дома.

Имеет более 4 лет успешной работы с детьми от 2 до 10 лет и более 1500 часов супервизированной практики под руководством супервизора Ю.Эрц. Постоянный участник Международных конференций по Прикладному Анализу Поведения: Ассоциации специалистов Прикладного Анализа Поведения RusABA, Международных он-лайн конференций проекта «Наука и практика прикладного анализа поведения», Международных конференций проекта «Центр проблем аутизма» и др.

Повышение квалификации:

• Курсы PECS I уровень (Э.Бонди и Л.Фрост);
• Практический тренинг по применению PECS;
• Практический семинар «Обучение детей с аутизмом в классе: эффективные стратегии на основе пирамидального подхода»;
• «Организационные основы ранней помощи» - «Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства».
• «Сенсорная интеграция в диалоге»; Уллы Кислинг
• «Продуктивная деятельность и арт-терапия как метод реабилитации детей, имеющих РАС" АНО "Центр реабилитации инвалидов детства "Наш солнечный мир";
• DIR 101: базовый курс. Модель DIR и методика Floortime для родителей и специалистов по работе с детьми.

Специализируется на направлениях:

• Метод альтернативной коммуникации PECS (Pictures Exchange Communication System) с детьми с РАС
• Специалист по прикладному анализу поведения (АВА), куратор АВА-программ для детей с РАС.
• ABA-терапист, Куратор АВА-программ для детей с РАС.
• Коррекция нежелательного поведения, туалетный и пищевой тренинг.
• Поведенческая терапия, помощь в социализации.
• Воспитание в детях самостоятельности, дисциплинированности.
• Работа с детьми при аутизме, генетических синдромах, ЗПР, ЗПРР, умственная отсталость, пед. запущенность, речевые нарушения.