Арт-терапевты

Окончила Московский Психолого-Социальный Университет по специальности «Психология», профессиональная переподготовка в Российском Государственном Социальном Университете по специальности «Клиническая психология», профессиональная переподготовка в Институте Практической Психологии и Психоанализа по программе «Психологическое консультирование, психокоррекция и психотерапия». Дипломированный ведущий тренингов. Имеет медицинское образование.

Получила дополнительное повышение квалификации в Институте Практической Психологии и Психоанализа по направлениям: использование изобразительной деятельности в психотерапии и психокоррекции, составление психологического портрета человека по его рисункам, психологическая коррекция кризисных и стрессовых ситуаций.

Стаж практической работы с детьми (от 1,3 года и дошкольниками) - более 10 лет.

Специализируется в следующих направлениях:

• Рисуночные и игровые диагностико-терапевтические техники различной целевой направленности;
• Каллиграфия и графотерапия;
• Эйдетика;
• Нейропсихологическая и патопсихологическая диагностика;
• Нейропсихологическая коррекция детей и подростков, имеющих различные нарушения развития (расстройства аутоспектра, СДВГ, ЗПР, ЗРР, задержка темпов моторного развития, умственная отсталость, нарушения обработки сенсорной информации);
• Психологическое сопровождение родителей (и лиц их замещающих) в процессе коррекционного курса;
• Нейропсихологическая коррекция трудностей обучения;
• Развитие отдельных психических функций (память, внимание, мышление) детей и взрослых;
• Психологическое сопровождение возрастных кризисов;
• Психотерапия тревожности, страхов, агрессии, социальной дезориентации и т.п.;
• Психотерапия неврозов, депрессий и других пограничных состояний;
• Психодиагностика и коррекция семейной системы, в том числе созависимого альянса;

Владеет методами:

• Метод замещающего онтогенеза А.В. Семенович;
• Метод сенсомоторной коррекции В.А. Корнеевой;
• Холдинг-терапия;
• Сенсорная игра;
• Сенсорно-динамическое оборудование;
• Рисуночные и игровые диагностико-терапевтические техники различной целевой направленности;
• Системная семейная психотерапия;
• Эйдетика;
• Каллиграфия и графотерапия;
• Психологический тренинг (коммуникативный, психодиагностический, коррекционный, развивающий, актерский, телесно-ориентированный, детско-родительских отношений, профориентационный и др.).

Окончила Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, Факультет психологии, по специальности практический психолог. Прошла полный цикл обучения и повышения квалификации в Институте психотерапии и клинической психологии по направлению психокоррекции, психотерапии, курсы повышения квалификации по арттерапии.Имеет более 17 лет опыта работы со сложными детьми от 2 до 14 лет, а также со взрослыми. Проводит консультирование в области детско-родительских отношений, по вопросам отклонений в развитии ребенка.

Специализируется в следующих направлениях:

• Рисуночная терапия, пластические формы, сказкотерапия, драмотерапия, куклотерапия, танц терапия, инсталляции, музыкотерапия, маскотерапия.
• Коррекция задержки психического развития у детей (ЗПР).
• Дефектологическая работа, многолетний опыт работы по подготовке детей к школе.
• Нейрокоррекция - работа по методике замещающего онтогенеза Семенович, метод Максимовой Е. А. (поэтапное формирование движений Бернштейн).
• Диагностика готовности к школьному обучению, общего уровня развития ребенка (интеллектуальное, эмоциональное, социальное).
• Коррекция поведения детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
• Работа с детьми с РАС, коррекция межполушарного взаимодействия, развитие моторики, адаптация к среде.
• Коррекция невротических расстройств, работа с синдромами навязчивых движений, тревожности, страхов, панических атак, истерического поведения, нарушения режима сна, энурезом.
• Коррекция эмоционального, интеллектуального, социального развития ребенка (застенчивость, агрессивность, нарушение коммуникаций с детьми и взрослыми и др.).

Применяет методы:

• Арт-терапия, глинотерапия, песочная терапия, сказко-терапия, когнитивно-поведенческая терапия, детская психотерапия
• Сказкотерапия, драмотерапия, куклотерапия, танц терапия, инсталляции, музыкотерапия, маскотерапия.
• Рисуночные и игровые диагностико-терапевтические техники различной целевой направленности.

Окончила Московский институт аналитической психологии и психоанализа, факультет практической психологии, магистерские программы МИАПП +МААП по специальности Юнгиаский аналитик, Юнгианская психотерапия; авторский курс психоаналитиков О. Г. Калины и Т. В Панковой при содействии МААП по с типичным проблемам развития в детском и подростковом возрастах. Прошла курсы обучения в ИПП «Иматон» по направлениям: метод «глиняное поле»; развивающие и творческие занятия с глиной и кинетическим песком в работе педагога и психолога; использование глины и кинетического песка в психотерапевтической и коррекционной работе с детьми и взрослыми».

Участник XVI международной научно-практическая конференции МААП "Творческое начало, Актуальные вопросы психологической практики»; XIII международной конференции " Сны, воображение и творчество в глубинной психологии".

Направления работы с детьми:

• замкнутость, стеснительность, тревожность;
• заикание, энурез, тики;
• страхи;
• адаптация в детском саду, школе;
• травматические ситуации;
• конфликты со сверстниками;
• психосоматические проявления (астма, частые болезни, высыпания)

Направления работы со взрослыми:

• Сложности в супружеских и партнерских отношениях;
• Сложности во взаимоотношениях с детьми;
• Страдания от любви и нехватки взаимопонимания, ощущение одиночества;
• Кризисные состояния(депрессия, потеря близких);
• Тревога, неуверенность в себе, страхи;
• Недовольство телом, лишним весом;
• Проблемы с самореализацией.

Применяет методы:

• Сказкотеорапия;
• Глинотерапия ;
• Песочная терапия;
• Эмоционально-образная терапия;
• Юнгианская терапия;
• Работа со снами, активное воображение;

Окончила Московский Гуманитарный Университет (МосГУ) по специальности "психология". Прошла повышение квалификации в центре эмоционально-образной терапии Линде и International Institute of Differential Psychology (Берлин) по направлениям "Нейропсихология детского возраста", "Эмоционально-образная терапия", "Методы дифференциальной психологии".Стаж практической работы с детьми - более 8 лет.

Специализируется в следующих направлениях:

• Арт-терапия (сказкатерапия, рисунок, куклотерапия);
• Групповые занятия с детьми с 5 до 10 лет (детская арт-терапия: рисунок, лепка, создание кукол, театр теней, работа с музыкой и т.д.);
• Нейропсихологическая диагностика/коррекция детей и подростков с проблемами развития центральной нервной системы (SPD, CARD, СДВГ, ЗРР, ЗПР, ММД, РАС, ДЦП, синдром Дауна, умственная отсталость, дислексия, дисграфия);
• Ранняя нейрокоррекция (дети от 1,5 лет);
• Психотерапия ВСД, психосоматических расстройств, нарушений эмоциональной сферы, сильных психологических травм;
• Семейные консультации;
• Профориентационная работа;
• Групповые занятия с подростками (неуверенность, асоциальное поведение, нежелание учиться);

Владеет методами:

• Сенсомоторная коррекция по Корнеевой;
• Профориентация подростков;
• Арттерапия;
• Методы дифференциальной психологии;
• Эмоционально-образная терапия;
• Умные мячики;
• Балансир;
• Проективные методы диагностики.